In andere Welten schauen

Je länger ich mich mit dem Thema Nachhaltigkeit auseinandersetze, desto mehr bin ich davon überzeugt, dass diese Thematik in der Schule unbedingt behandelt werden muss. Otto Herz drückt dies folgendermassen aus: „Wir müssen uns die Bandbreite der Differenz der sozialen und kulturellen Welten in der einen Welt bewusst machen und je für sich entdecken, wo Chancen und Risiken liegen.“
Die Kinder sind die Zukunft und je früher sie nachhaltiges Handeln lernen, desto besser. Es gibt diverse Möglichkeiten dies im Unterricht umzusetzen. Otto Herz formuliert in seinem Text drei Fragen:

1. Was war und ist diesbezüglich geschehen zur gleichen Zeit in anderen Regionen der Welt
2. Was werden die Folgen des Handelns und des Nicht-Handelns sein zukünftig im Blick auf die verschiedenen Regionen der Einen Welt
3. Wie verträgt sich dies jeweils mit dem Anspruch der Globalen Gerechtigkeit?

Übertragen auf unser Blogthema könnte das im Unterricht zum Beispiel folgendermassen aussehen.

1. Wie wurden Züge früher betrieben? Wie geschieht dies heute? Wie werden die Leute in armen Ländern transportiert? Wie funktioniert dort die Eisenbahn?
2. Was geschieht, wenn auch in den armen Ländern mit der elektrischen Energie so umgegangen
wird, wie bei uns?
3. Wie geht es dann den Menschen hier und sonst auf der Welt? Gibt es Gegenden die besonders
stark betroffen sind von den Auswirkungen?

Wichtig schein auch, dass allfällige Resultate der Arbeit im Unterricht an die Öffentlichkeit getragen werden. Beim oben aufgeführten Beispiel könnten dies, von den Kindern gemalte Bilder sein, welche die Auswirkungen von massivem Konsum an Atomstrom aufzeigen. Als Gegensatz dazu, wäre es interessant zu zeigen, wie die Welt aussähe, wenn man ab sofort auf Strom aus erneuerbaren Quellen umstellen würde.